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日照师范学校与曲阜师范大学学前教育专业对口贯通培养转段考核实施方案

作者: 艺术教育部 来源: 艺术教育部 发布时间: 2015-12-08

 

日照师范学校与曲阜师范大学学前教育专业
对口贯通培养转段考核实施方案
为做好日照师范学校与曲阜师范大学学前教育专业对口贯通培养转段考核工作,根据山东省《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》要求,结合《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》精神及我校(专指日照师范学校)教学工作实际,现就做好转段考核工作制定实施方案如下:
一、指导思想
以科学发展观为指导,以素质教育为基础,以服务为宗旨,以能力为本位,以就业为导向,以学生为主体,全面贯彻国家教育方针,树立人人成才、多样化成才的观念。以提高质量为核心,以改革创新为动力,培养学生具有良好的思想道德,掌握必要的文化基础知识和熟练的职业技能,适应现代幼教发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
二、考核原则
(一)坚持过程考核与综合测试相结合的原则,实施思想道德素质、专业技能与文化素质全面评价,促进学生全面发展。过程考核强化对学生在校学习期间的日常表现、课堂表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价;综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。
(二)体现贯通培养的原则。过程考核和综合测试内容既要体现我校中职阶段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容,实现中职阶段培养目标,同时也要体现曲师大本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求,保证培养的贯通性。
(三)激励导向和公平公正的原则。考核测试的目的是提高我校学前教育专业教育教学和人才培养质量,充分调动学生学习积极性,促进学生全面发展。考核过程结合《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》以及《曲阜师范大学与日照师范学校学前教育专业“3+4”对口贯通分段培养人才培养方案》要求,确定考核测试内容,严格考核测试办法和程序,切实做到公平公正。
三、过程考核
(一)凡参与 “3+4”对口贯通分段培养的我校学前教育专业录取(通过省教育招生考试院办理了录取手续)并注册了相应学籍的学生,均在曲阜师范大学的指导协助下,由我校对其进行过程考核。
经过程考核认定合格的学生,方可参加转段综合测试。
(二)过程考核的主要内容及考核方式
1.思想品德情况考核:即学生操行成绩评定情况考核。包括学生遵守国家法律法规、校纪校规、社会公德的情况,参加学校或班级组织的思想教育活动、政治学习和社会公益活动的情况及其他体现学生思想品德的情况等。
根据《日照师范学校学生行为规范》、《日照师范学校关于对学生违纪处分的规定》和《日照师范学校学生操行等级量化细则》等学生管理制度,对学生操行成绩评定实行量化考评,每名学生基数为60分,对学生操行考核的记实进行加减分,上不封顶,下不保底。每学期考核评定一次,其成绩在期末与其他科目一起记入学生个人档案。
学生操行成绩评定结果作为学生评奖评优、学生学习期满后能否准予毕业和能否进入转段学习的重要依据。具体考核办法由我校学生处负责,由《日照师范学校学生行为规范》、《日照师范学校关于对学生违纪处分的规定》和《日照师范学校学生操行等级量化细则》等管理制度具体规定。
 2.学习情况考核:主要按对口贯通分段培养课程方案中职阶段必修课和规定选修课的课程设置进行考核(含初次考试成绩和补考成绩)。
(1)考核遵循《曲阜师范大学与日照师范学校学前教育专业“3+4”对口贯通分段培养人才培养方案》安排,每个学期依序开设相关课程,由任课教师对开设课程进行考核。考核科目为公共基础课、专业基础课、专业技能课。公共基础课、专业基础课均采用书面笔试方式,专业技能课采用书面笔试与技能考查相结合的方式。
(2)学生成绩综合评价注重学生课堂教学的参与度,学生成绩总评(百分制)有三大块组成:即平日成绩、期中成绩和期末成绩。平日成绩主要考核学生每学期上课出勤、课堂提问、日常作业完成质量等方面内容,占总评的10%;期中成绩主要对学生半个学期的学习情况进行阶段性考查,占总评的30%;期末成绩主要对学生整个学期的学习情况进行总结性考核,占总评的60%。
3.参加社会实践活动、全省及全国职业院校技能大赛和获得技能证书的情况。
(1)专业技能考核,在按照教学方案的要求,参加学校每学期统一组织的学科教学考核外,还包括学生在校学习期间获得的与学前教育专业技能学习相关的育婴师等职业资格证书,国家、省、市职业技能大赛等获奖证书,以及普通话和英语应用能力等级证书、计算机合格证书等证书。记录形式如下表:

各级
各类
竞赛
项目名称
级别
主办单位
获奖等级
获奖日期
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
职业
资格
证书
证书名称
级别
颁证单位
颁证日期
证书编号
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
其他
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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